¿Por qué el nivel de inglés en España es tan pobre?

Hoy en mi blog voy a hablar sobre el problema con el aprendizaje de inglés en España y en la segunda parte, la semana que viene, sobre algunas soluciones que ofrecemos y que pueden ayudar a los que están aprendiendo inglés.

Cuando Mónica y yo llegamos a Elche, en 2006, acabábamos de finalizar nuestro curso para ser profesores de secundaria en el Reino Unido. En ese momento, sabía que el nivel de inglés en la nación no era muy bueno (mejor para nosotros porque significaba que la gente necesitaría nuestra ayuda para alcanzar un nivel de inglés decente)  pero porque acabábamos de terminar nuestra formación, donde aprendimos a enseñar con una metodología muy comunicativa además de con técnicas para usar las nuevas pizarras digitales, yo pensé que la situación pronto mejoraría porque supuse que los profesores aquí también habrían recibido una formación similar y habrían adoptado técnicas similares y entonces los profesores actuales se adaptarían y mejorarían.

Han pasado 8 años y es difícil ver esa mejora si es que existe. Estoy seguro de que existen muchos buenos profesores en las escuelas de aquí y algunos no tan buenos y no es mi intención criticar a los docentes con mis comentarios pero cuando escucho las historias sobre profesores de inglés en escuelas públicas que se presentan a su clase en español, sé que debe ser un ejemplo aislado, pero aún así uno ha de preguntarse cuáles son los problemas subyacentes y qué puede hacerse para mejorar la situación.

Primero, las clases han de ser comunicativas. Lo que quiero decir es que toda la comunicación en la clase debería ser en inglés siempre que sea posible. Mucha gente acaba sus estudios habiendo aprobado los exámenes de inglés pero no te entienden y no pueden contestar correctamente si les hablas en inglés, y he de enfatizar que estoy generalizando, no que sea una situación normal para todos.

En segundo lugar, las clases han de ser al menos interesantes, y mejor aún, divertidas. Esto no sólo depende en tener buen material y clases bien planeadas, sino también en que el profesor sea capaz de disfrutar en la clase con los niños y mostrar entusiasmo por la asignatura. Esto es verdad para todas las asignaturas, no sólo inglés, por supuesto, y evita que los niños pierdan interés y dejen los estudios.

Así que quizás parte del problema es que las autoridades locales no proveen el suficiente apoyo a los docentes en términos de formación y desarrollo, mejoras continuas y otras medidas para mejorar y mantener el estándar de educación en nuestras escuelas. No conozco la situación real y puede que me equivoque, pero sé que a los docentes se les está exigiendo alcanzar un nivel B1 y B2 (y no hablo de profesores de inglés, que ya tienen eso niveles o mejores), pero que no les han ofrecido recibir clases para conseguirlo sino que se tienen que buscar la vida por su cuenta para alcanzar esos niveles, así que hay un ejemplo… A algunos les han pedido enseñar su asignatura en inglés pero mucho tienen grandes dificultades para hacerlo, sin mencionar el estrés que les causa el esperar algo de ellos sin haber recibido la formación adecuada.

Un problema incluso mayor desde mi punto de vista es la forma en la que se contrata a los docentes. El sistema en España de ganar una plaza tan deseada en el sector público es uno de los detonantes. Parece una buena idea porque significa que sólo los docentes con mejor cualificación académica ganan las plazas en las escuelas públicas. Podríamos tener un debate sobre los méritos y los detractores de este sistema pero tan sólo quiero señalar que esto significa que yo, por ejemplo, como un docente cualificado británico con muchos años de experiencia en la formación del inglés no podría conseguir un trabajo en una escuela pública aquí. No intento quejarme, porque personalmente nunca lo he querido de todas formas y jamás he considerado presentarme a oposiciones, pero el caso es que a menos que pudiera realizar realmente bien una serie de pruebas competitivas en español y valenciano (aquí en la Comunidad Valenciana) no habría manera de trabajar en una escuela pública.

No, el problema real es que si una escuela intenta mejorar su formación de inglés y quizás quiera contratar a un muy buen docente, cualificado y con experiencia no pueden elegir de entre los muchos candidatos en todo el mundo que quizá quieran trasladarse a España o de entre los muchos expatriados que ya viven aquí. Estoy familiarizado con el sistema británico, así que os diré cómo funciona alli. Si un profesor español quiere trabajar en una escuela del Reino Unido deberían solicitar la convalidación de sus certificados para obtener lo que se llama Qualified Teacher Status (QTS). Desde la perspectiva de una escuela, ellos pueden anunciar una plaza vacante donde eligen los mejores candidatos basándose no sólo en sus calificaciones y experiencia, sino también en cómo se desenvuelven en la entrevista y en una clase de muestra.

Sería genial para las escuelas y los chicos tener los mejores profesores y así recibir las mejores clases y educación disponibles dentro de los límites económicos. Así que desde el punto de vista formativo y para mejorar la situación actual, el sistema debería ser cambiado. No soy un político, normalmente evito la política pero la verdad ha de ser dicha. Reconozco que esto puede ser un gran paso y que habrá mucha oposición, no menos de los profesores que han conseguido una plaza bien pagada de por vida, independientemente de su trabajo (por lo que sé) simplemente por finalizar su formación docente y hacer bien unos exámenes en algún momento.

 

3 thoughts on “¿Por qué el nivel de inglés en España es tan pobre?

  1. mayo 30, 2015

    Saputo Responder

    Se hagan oposiciones, se haga lo que usted propone (entrevista…) el resultado sería nefasto. En el caso de entrevista (modelo que a usted parece gustarle) y que en un principio pudiera ser adecuado lo único que haríamos sería enchufar a todos los hijos e hijas de los que tienen dinero para poder ser profesores, enchufismo…independientemente de su nivel como ocurre en los privados.

    El nivel de inglés es bajo sencillamente porque lo necesitamos menos que otros países. Ni metodologías , ni pedagogías..simplemente es así…yo le he dado muchas vueltas a la cabeza y esa es la conclusión que tengo.

    • enero 17, 2016

      John Douglas Responder

      Muy interesante. La verdad es que es difícil llegar a una solución perfecta. Está claro que no hay necesidad de inglés si las personas no quieren mirar al exterior del país pero la internacionalización es una gran oportunidad. Gracias por tu comentario.

  2. julio 20, 2015

    eduardony Responder

    Te aporto una reflexión con mas sentido del humor:http://goo.gl/3uWFVt